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- Identificar os principais desafios enfrentados por profissionais que atuam na educação básica no que se refere aos processos de ensino e de  aprendizagem. - Identificar os pressupostos teóricos subjacentes a diferentes métodos, propostas e materiais didáticos para o ensino na educação básica. - Elaborar planos de ensino de caráter interdisciplinar, tendo como referência uma determinada realidade educacional.  - Desenvolver uma postura pedagógica crítica em frente a métodos, propostas e materiais didáticos para o ensino na educação básica.

Práticas pedagógicas que compõem os processos de ensino e de aprendizagem na Educação Básica: planejamento, desenvolvimento e avaliação da ação educativa.

BAURU (Secretaria Municipal de Educação). Proposta pedagógica para a educação infantil. p. 575-584. Disponível em: http://www.bauru.sp.gov.br/arquivos2/arquivos_site/sec_educacao/proposta_pedagogica_educacao_infantil.pdf BEAUCHAMP, J. PAGEL, S. D.; NASCIMENTO, A., R. (Org.). Ensino fundamental de nove anos : orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 135 p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf >. Acesso em: 14 fev. 2017. PINHEIRO, Rosa Aparecida; JUNIOR, Walter Pinheiro Barbosa ( coordenadores). Estudos e práticas de educação de jovens e adultos na Universidade..1.ed.  Natal, RN: KMP, 2010. Disponível em: http://forumeja.org.br/rn/sites/forumeja.org.br.rn/files/COMPLETO_1.pdf . Acesso em 2 mar. 2917.

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