Trata-se, na prática, de um acompanhamento do processo de implementação de
estratégia didática que deve gerar o produto educacional do MNPEF. Esse
acompanhamento deverá conter observações feitas pelo orientador durante uma ou
mais etapas da referida implementação. Não tem como objetivo ensinar o professor
a dar aulas de Física. A ideia é que o mestrando implemente alguma estratégia
inovadora no ensino de Física com o orientador como observador participante, pelo
menos em alguns momentos dessa implementação. A rigor, não se constitui numa
disciplina mas, para a grade curricular, é equivalente a uma disciplina obrigatória de
quatro créditos. Consta como disciplina obrigatória nas diretrizes da CAPES para o
Mestrado Profissional em Ensino.
