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Reflexão coletiva acerca da articulação dos conhecimentos produzidos no terceiro período numa perspectiva interdisciplinar. A partir destas reflexões, produzir diagnóstico e projeto de intervenção da/na realidade da prática profissional estabelecendo conexões com o processo de formação

CAPARRÓZ, F. E. Entre a educação física da escola e a educação física na: a educação física como componente curricular. 2. Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. NÓVOA, A. Formação de professor e profissão docente. In: NÓVOA, A. (Coord.) Os professores e sua formação. Lisboa. 1992. SOUZA, E. C.; ABRAHÃO, M. H. M. B. (Orgs.). Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.

CANDAU, Vera Maria (Org.). Linguagens, espaços e tempos no ensinar e aprender. Rio de Janeiro (RJ), DP&A, 2000. CAPARRÓZ, Francisco Eduardo. Elaboração de memória profissional I/ Francisco Eduardo Caparróz. - Vitória : Universidade Federal do Espírito Santo, Pró-Licenciatura em EF Modalidade EAD, 2009. COSTA, Marisa Vorraber. (Org.). O currículo nos limiares do contemporâneo. Rio de janeiro: DP&A, 2003. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo. Paz e Terra, 1996. SNYDERS, G. Feliz na universidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.