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Discutir a produção de textos nas escolas a partir, principalmente, de teorias do letramento e dos gêneros do discurso. Refletir sobre políticas pedagógicas de ensino do texto. Analisar propostas didáticas de produção textual, avaliar textos produzidos por estudantes de vários níveis de ensino (fundamental, médio e superior) e propor atividades de revisão e reescrita. Elaborar propostas didáticas de produção textual, passível de ser utilizada em escolas de ensino fundamental e médio.

Produção de textos orais e escritos; técnicas de análise e reescrita de textos. Ensino da produção de textos.

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2011. MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2003. ROJO, R. H. R.; CORDEIRO, G. S. (Orgs.). Gêneros orais e escritos na escola. 2. ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2010.

BRONCKART, J. P. Atividade de linguagem, textos e discursos. São Paulo: Educ, 1998. COELHO, F. A.; PALOMANES, R. Ensino de produção textual. São Paulo: Contexto, 2016. GNERRE, M. Linguagem, escrita e poder. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1987. GONÇALVES, A.; BAZARIM, M. (Orgs.). Interação, gêneros e letramento: a (re)escrita em foco. 2. ed. São Paulo: Pontes, 2013. PASSARELLI, L. M. G. Ensino e correção na produção de textos escolares. São Paulo: Cortez, 2012.