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1. revisar o instrumental teórico-metodológico da sociologia clássica; 2. diferenciar e analisar criticamente o instrumental teórico-metodológico da sociologia da educação contemporânea; 3. captar a especificidade do “recorte” sociológico para a compreensão do processo educacional; 4. reconhecer a sociologia da educação como um campo específico de conhecimento; 5. estudar e aplicar o instrumental teórico-metodológico da sociologia clássica e da sociologia contemporânea na análise e compreensão do processo educacional na sociedade contemporânea; 6. distinguir questões sociais de questões sociológicas e transformar problemas sociais em problemas sociológicos passíveis de análise e compreensão no campo da educação; 7. interpretar fatos e processos sociais ocorridos no “espaço da escola”, de acordo com as diversas abordagens (clássicas e contemporâneas) da sociologia da educação; 8. compreender a educação como processo de socialização que carrega em si o potencial da reprodução e da transformação da sociedade; 9. refletir sobre as práticas educativas como relações sociais ocorridas no contexto da sociedade contemporânea; 10. analisar o contexto sócio-político-cultural no qual se realizam as práticas educativas, como forma de valorizar o trabalho docente; 11. enfrentar os desafios das situações de ensino pela valorização identitária e profissional do professor.

A abordagem sociológica no estudo dos problemas educacionais. Estudo analítico das principais correntes do pensamento sociológico-educacional. A sociologia da educação no Brasil. Os desafios à educação impostos pela contemporaneidade.

FERREIRA, R. A. “Sociologia da Educação: uma análise de suas origens e desenvolvimento a partir de um enfoque da Sociologia do Conhecimento”, Revista Lusófona de Educação, 105-120. 2006; TEDESCO, J. C. O novo pacto educativo: educação, competitividade e cidadania na sociedade moderna. São Paulo: Ática, 1998; ZAGO, N.; CARVALHO, M. P.; VILELA, R. A. T. (Orgs.). Itinerários de pesquisa – perspectivas qualitativas em Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003;

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