Portal do Ementário

- Criar espaços de interação e diálogo entre diferentes culturas, permitindo aos estudantes explorarem e compreenderem as semelhanças e diferenças culturais de forma respeitosa e colaborativa. - Desenvolver diálogos interculturais com os estudantes acerca da empatia, da diversidade, da comunicação intercultural, da resolução de conflitos e trabalho em equipe em contextos multiculturais. - Explorar diversas expressões culturais, incluindo arte, música, dança, culinária, rituais, tradições e mitologias, proporcionando aos estudantes compreensões mais amplas e profundas das riquezas e complexidades das culturas do mundo. - Analisar casos, estudos de cultura e experiências interculturais, permitindo aos estudantes refletirem criticamente sobre questões de identidade, poder, representação, estereótipos e assimetrias culturais.  

Tempo Universidade: Integração dos temas do tempo aldeia a cada uma das disciplinas do semestre letivo. Tempo comunidade : Abordagens teórico-metodológicas na Educação Escolar indígena: concepções indígenas sobre gerações, suas relações e processos de ensino e aprendizagem. Cartografia social (Dimensões físicas, de infraestruturas, econômicas, políticas e sociais dos territórios. Socialização de saberes. desenvolvimento dos conceitos de “escola indígena”, em suas implicações éticas e estéticas. Pesquisas sobre, com e por meio das escolas situadas nas aldeias indígenas. 

MIRANDA, Marina Rodrigues; SERAFIM, Nádia Juliana Rodrigues; LEÃO, Rafaella Capela. Etnometodologias circulares: cosmologias de conhecimentos de territórios originários e comunidades de tradição In Metodologias da Pesquisa e da Formação na Educação do Campo (orgs). BRANDÃO, Carlos Rodrigues; FOERSTE, Erineu; GERKE, Janinha. Apris Editora. Curitiba/PR; 2023. SMITH, Linda Tuhiwai. Descolonizando metodologias, pesquisas e povos indígenas; Tradução Roberto G. Barbosa. - Curitiba: Ed. UFPR, 2018. WEG, Rosana Morais.; JESUS, Virginia Maria A. O texto científico . Como fazer projetos, artigos, relatórios,memoriais, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses e participar de eventos científicos. São Paulo: Ciados Livros, 2010  

BRAND, A. O impacto da perda da terra sobre a tradição Kaiowá/Guarani: os difíceis caminhos da Palavra. 1998.Tese (Doutorado em História) - Programa de Pós-Graduação em História, Pontifícia Universidade Católica, Porto Alegre: PUC/RS, 1998a. CAVALCANTI, Marilda. Estudos sobre educação bilíngue e escolarização em contextos de minoria lingüística no Brasil. Disponível em: https://www.scielo.br/j/delta/a/JcJDbkyVZxZPHnJXJrDyWYn/ . Acesso em 30 nov. 2023. CERVO, Amado .Luiz. Metodologia científica/ Amado Luiz Cervo. Pedro Alcino Bervian, Roberto da Silva. 6 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hal, 2007 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1998. FREIRE, José Ribamar Bessa. Tradição oral e memória indígena: a canoa do tempo. América(1992).