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O aluno deverá ser capaz de ● Propiciar aos discentes a ampliação do conhecimento sobre diferentes abordagens teóricas acerca de gêneros textuais/discursivos e refletir sobre possibilidades de utilização dessas abordagens em pesquisas e no ensino de línguas. ● Refletir sobre a inter-relação entre gêneros textuais/discursivos, texto e sequências textuais. ● Analisar gêneros textuais/discursivos em novos contextos.

Discussões teóricas sobre gêneros discursivos e tipos textuais. Estudo de textos de diferentes gêneros.  O trabalho com novos e diferentes gêneros.

BRAIT, B.; SOUZA E SILVA, M. C. (orgs.). Texto ou discurso? São Paulo: Contexto, 2012. BRANDÃO, H. N. Gêneros do discurso na escola. São Paulo: Cortez, 2001. GUIMARÃES, E. Texto, discurso e ensino. São Paulo: Contexto, 2009.

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2000. BEZERRA, B. G. Gêneros no contexto brasileiro: questões (meta)teóricas e conceituais. São Paulo: Parábola Editorial, 2017. MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008. MEURER, J.L.; BONINI, A.; MOTTA-ROTH, D. (Org.). Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola, 2005. SPARANO, M; GEBARA, A. E. L.; CABRAL, A. L. T.; CARVALHO, H.; CURY, B. Gêneros textuais: construindo sentidos e planejando a escrita. São Paulo: Terracota, 2012.