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A disciplina compõe uma importante parte estrutural do curso e visa contribuir para a formação de professores indígenas para atuar na docência e na gestão da Educação Escolar Indígena, com habilitação plena de profissionais em cada uma das áreas: (1) Ciências Sociais e Humanidades; (2) Ciências da Natureza e Matemática; (3) Artes, Linguagens e Comunicação. Todas as disciplinas tomam como principais referencias as Resoluções do Conselho Nacional de Educação Nº 1, DE 7 DE JANEIRO DE 2015, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores Indígenas em cursos de Educação Superior e de Ensino Médio e dá outras Providências; e, Nº 2, DE 1º DE JULHO DE 2015, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada.

A língua de sinais. A representação social dos surdos. A cultura surda. A identidade surda. Sinais básicos na conversação.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Especial. Decreto Lein.5.626/2005 Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.Brasília:DO 23/12/2005. QUADROS, R.M&SCHIMIEDT,M.Idéias para ensinar português para alunos surdos. Brasília:MEC,SEESP, 2006. _____& KARNOPP, L. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Art-Med, 2004.

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